HACÉ CLICK EN LA SIGUIENTE IMÁGEN PARA VER UNA
GUÍA DE LAS PROPUESTAS
QUE TE COMPARTO SEMANA A SEMANA
Y además de disfrutar de este último juego DJ que les compartí te propongo, para terminar el año, que elijas una sola de todas las propuestas que realizaste este año, la compartas ya sea con un comentario en forma de texto, una foto o un video y la subas a este padlet
Con ello podremos hacer una muestra de lo que realizamos en el año!!!
Un fuerte abrazo virtual
Las propuestas las encontrás directamente haciendo click en la imágen de arriba, que te lleva a nuestro padlet
Propuesta 25:
JUEGO DE RITMOS CON LAS MANOS: 7 SEVEN
Encontrala en el padlethttps://padlet.com/yamilaraco/xwxmcrpdurlpcu1yo hacé clik en la imágen de arriba que te lleva directo al padlet
Un abrazo para todos y todas nos podemos contactar por el Mail de la escuela: escuela4de17delosllanos@gmail.com
Propuesta 24:
CANTAMOS:CUÍDAME
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Propuesta 23:
Retomamos Rayuela de ritmos
Retomamos la propuesta 20 y jugamos con ritmos:DURACIÓN DEL VIDEO para hacer junt@s: 5minutos
https://drive.google.com/file/d/1bGxVRfKpNbpzT4I8jMBb7gFIhLk5A2jA/view?usp=sharing
¡¡A JUGAR JUNT@S!!
Propuesta 22:
Seguimos practicando nuestro trap Yo los desafío a todos, todos todos (ahora podes comentar en el padlet que encontrás haciendo clik en la imágen de arriba)
A este trabajo espectacular….
(ustedes tiene que leerlo como si yo lo estuviera rapeando) .jaaa
La idea que ustedes creen un rap sobre una base rítmica que yo les voy a pasar, sobre los sentimientos que tienen en este momento tan particular que estamos viviendo .
Lean lo que sigue porque es muy importante, son recursos para utilizar en la creación de los versos.
Suele decirse que el rap es poesía. ¿esto es cierto? Sin dudas que no. El rap va más lejos, trasciende la poesía sencillamente porque es música. Lo que esta claro que el rap toma elementos, recursos y estilos de la poesía y de la retorica.
Las principales formas de escribir rap
Existen diferentes formas de escribir los versos o la letra de un rap. Cada forma tiene una
clasificación, veamos algunas ideas:
Anáfora
Consiste en repetir una o varias palabras al principio de las oraciones pero las rimas y
significados varían
Calle 13 – Atrévete-te-te
Y tú viniste amazónica como Brasil
Tú viniste a matarla como «Kill Bill»
Tú viniste a beber cerveza de barril
Tú sabes que tú conmigo tienes refill
Paralelismo
Podría decirse que es similar a la anáfora pero con variación. En otras palabras es una
Figura Retórica que consiste en la semejanza (misma estructura) entre distintas partes de
un texto.
El Paralelismo puede ser de los siguientes tipos:
*Sinonímico: repite aproximadamente el mismo contenido
*Antitético: de contenidos opuestos
*Sintético: que desarrolla nuevos contenidos
Epífora
Es lo contrario que la anáfora. Es la repetición de una o varias palabras al final de los
versos de una estrofa.
Calle 13 – Atrévete-te-te
“Señorita intelectual, ya se que tienes
El área abdominal que va a explotar
Como fiesta patronal, que va a explotar
Como palestino…”
Reduplicación
La idea consiste en repetir consecutivamente una misma palabra en un verso o frase.
Aliteración
Se trata de la repetición de dos o más sonidos iguales o parecidos en dos o más palabras
consecutivas. Su objetivo es conseguir un efecto lírico sonoro. La aliteración más conocida
es “mi mama me mima”. Es una una forma muy interesante y rica de crear versos con un
efecto muy interesante.
Falsaalarma – Bondad o malicia
“Obtuvo lo que quiso y caso omiso, no te quiso
y tu sumiso al falso compromiso,
Y hoy al llegar al piso sin permiso
era preciso al verla en viso
darle un imprevisto y sin previo aviso”
La mejor base de rap freestyle
https://youtu.be/PDPzZ8fOFYU
También pueden usar otra base no hay problema.
Pero antes de ello, quisiera que hagan un pequeñísimo informe sobre el origen del RAP , y que me
cuenten cual es su rapero o rapera preferida .
Suerte!! Traten de grabar sus rap sobre las pistas y me lo mandan, gracias
Buena semana ¡!
A este trabajo espectacular….
(ustedes tiene que leerlo como si yo lo estuviera rapeando) .jaaa
La idea que ustedes creen un rap sobre una base rítmica que yo les voy a pasar, sobre los sentimientos que tienen en este momento tan particular que estamos viviendo .
Lean lo que sigue porque es muy importante, son recursos para utilizar en la creación de los versos.
Suele decirse que el rap es poesía. ¿esto es cierto? Sin dudas que no. El rap va más lejos, trasciende la poesía sencillamente porque es música. Lo que esta claro que el rap toma elementos, recursos y estilos de la poesía y de la retorica.
Las principales formas de escribir rap
Existen diferentes formas de escribir los versos o la letra de un rap. Cada forma tiene una
clasificación, veamos algunas ideas:
Anáfora
Consiste en repetir una o varias palabras al principio de las oraciones pero las rimas y
significados varían
Calle 13 – Atrévete-te-te
Y tú viniste amazónica como Brasil
Tú viniste a matarla como «Kill Bill»
Tú viniste a beber cerveza de barril
Tú sabes que tú conmigo tienes refill
Paralelismo
Podría decirse que es similar a la anáfora pero con variación. En otras palabras es una
Figura Retórica que consiste en la semejanza (misma estructura) entre distintas partes de
un texto.
El Paralelismo puede ser de los siguientes tipos:
*Sinonímico: repite aproximadamente el mismo contenido
*Antitético: de contenidos opuestos
*Sintético: que desarrolla nuevos contenidos
Epífora
Es lo contrario que la anáfora. Es la repetición de una o varias palabras al final de los
versos de una estrofa.
Calle 13 – Atrévete-te-te
“Señorita intelectual, ya se que tienes
El área abdominal que va a explotar
Como fiesta patronal, que va a explotar
Como palestino…”
Reduplicación
La idea consiste en repetir consecutivamente una misma palabra en un verso o frase.
Aliteración
Se trata de la repetición de dos o más sonidos iguales o parecidos en dos o más palabras
consecutivas. Su objetivo es conseguir un efecto lírico sonoro. La aliteración más conocida
es “mi mama me mima”. Es una una forma muy interesante y rica de crear versos con un
efecto muy interesante.
Falsaalarma – Bondad o malicia
“Obtuvo lo que quiso y caso omiso, no te quiso
y tu sumiso al falso compromiso,
Y hoy al llegar al piso sin permiso
era preciso al verla en viso
darle un imprevisto y sin previo aviso”
La mejor base de rap freestyle
https://youtu.be/PDPzZ8fOFYU
También pueden usar otra base no hay problema.
Pero antes de ello, quisiera que hagan un pequeñísimo informe sobre el origen del RAP , y que me
cuenten cual es su rapero o rapera preferida .
Suerte!! Traten de grabar sus rap sobre las pistas y me lo mandan, gracias
Buena semana ¡!
Propuesta 21:
Creamos nuestro trap
Creamos nuestro Trap; educación, familia, pandemia, cuarentena... expresar sentimientos con música
La propuesta esta semana es que despliegues tu creatividad y crees e improvises con FLOW
Tutorial y ejercicios de FLOW:
DURACIÓN: 4 minutos
link: https://drive.google.com/file/d/1Si4iVZItryFwAYZl0YWFyiKSdBEEuw1i/view?usp=sharing
Ahora te propongo que intentes crear uno propio, escribí en un borrador tus ideas o poesía con la temática educación, familia, pandemia, cuarentena y si te animás rapealo con flow y compartilo al mail: escuela4de17delosllanos@gmail.com
poné en asunto "MÚSICA"
Algunas bases para que elijas:
https://youtu.be/ZqQ0L805Zmw
https://youtu.be/4lhiIm7RUmg
https://youtu.be/PDPzZ8fOFYU
https://youtu.be/IYCaj1RV1f4
Tutorial y ejercicios de FLOW:
DURACIÓN: 4 minutos
link: https://drive.google.com/file/d/1Si4iVZItryFwAYZl0YWFyiKSdBEEuw1i/view?usp=sharing
Ahora te propongo que intentes crear uno propio, escribí en un borrador tus ideas o poesía con la temática educación, familia, pandemia, cuarentena y si te animás rapealo con flow y compartilo al mail: escuela4de17delosllanos@gmail.com
poné en asunto "MÚSICA"
Algunas bases para que elijas:
https://youtu.be/ZqQ0L805Zmw
https://youtu.be/4lhiIm7RUmg
https://youtu.be/PDPzZ8fOFYU
https://youtu.be/IYCaj1RV1f4
Un abrazo para todos y todas nos podemos contactar por el Mail de la escuela: escuela4de17delosllanos@gmail.com
Propuesta 20:
Rayuela de ritmos
DURACIÓN DEL VIDEO. 5 MINUTOS. (haz clik aquí) https://drive.google.com/file/d/1NTfD1EQVYFCxbasDiLrEFqoUtwABLyil/view?usp=sharing
MATERIALES: HOJAS Y MARCADOR.
VARIACIONES DE JUEGO: JUEGOS https://drive.google.com/file/d/1NXGwJTbM9BGfYx5SDcxj_QomAjG_KqGu/view?usp=sharing
Un abrazo para todos y todas Mail de la escuela: escuela4de17delosllanos@gmail.com
MATERIALES: HOJAS Y MARCADOR.
VARIACIONES DE JUEGO: JUEGOS https://drive.google.com/file/d/1NXGwJTbM9BGfYx5SDcxj_QomAjG_KqGu/view?usp=sharing
Un abrazo para todos y todas
Propuesta 19:
HOMENAJE AL GENERAL SAN MARTÍN
Te invito a que lo cantes y me acompañes en la versión que hicimos con otros profes.
Yergue el Ande su cumbre más alta, de la mar el metal de su voz,
y entre cielos y nieves eternas
se alce el trono del Libertador.
Suenen claras trompetas de gloria
y levanten un himno triunfal,
que la luz de la historia agiganta
la figura del Gran Capitán.
De las tierras del Plata a Mendoza,
de Santiago a la Lima gentil,
fue sembrando en la ruta laureles
a su paso triunfal San Martín.
y levanten un himno triunfal,
que la luz de la historia agiganta
la figura del Gran Capitán.
De las tierras del Plata a Mendoza,
de Santiago a la Lima gentil,
fue sembrando en la ruta laureles
a su paso triunfal San Martín.
San Martín, el señor en la guerra,
por secreto designio de Dios,
grande fue cuando el sol lo alumbraba,
y más grande en la puesta del Sol.
por secreto designio de Dios,
grande fue cuando el sol lo alumbraba,
y más grande en la puesta del Sol.
¡ Padre augusto del pueblo argentino,
héroe magno de la libertad !
A su sombra la Patria se agranda
en virtud, en trabajo y en paz.
héroe magno de la libertad !
A su sombra la Patria se agranda
en virtud, en trabajo y en paz.
¡ San Martín ! ¡ San Martín ! Que tu nombre,
honra y prez de los pueblos del Sur,
asegure por siempre los rumbos
de la Patria que alumbra tu luz.
honra y prez de los pueblos del Sur,
asegure por siempre los rumbos
de la Patria que alumbra tu luz.
Propuesta 18:
JUEGOS DE RITMO:
Seguimos haciendo ritmos, esta vez acompañamos CASI cualquier canción solo con una mesa y nuestras manos!!
Es una actividad para hacer juntos en tiempo real, dura 8 minutos
Los quiero mucho, y espero que ustedes y su familia se encuentre bien
Profe Yami, Música
--------------------------------------------
Los quiero mucho, y espero que ustedes y su familia se encuentre bien
Profe Yami, Música
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Propuesta 17:
Juegos de Ritmo - Te comparto un Tutorial de percusión.
Lee todo y después comenzá a jugar y practicar
Con esta propuesta vas a hacer ritmos con baldes, como el Rock, Hip Hop, Cumbia y Disco, de manera simple y divertida!
Partes del video que dura 4 minutos:
0:00 Intro
0:06 Sonidos
0:20 Rock
0:56 Hip Hop
1:55 Cumbia
2:47 Disco
¿Que hacemos?
Te invito a elegir uno solo de los diferentes ritmos que escuchaste y lo practiques usando un balde y dos cucharas de madera o palos de madera que te queden cómodos para sujetar.
¿Cómo lo hacemos?
En la ruedita de este video (CONFIGURACIÓN) tenés la opción VELOCIDAD para que se reproduzca más lento o más rápido, te recomiento que lo practiques y selecciones en x0.5!!!
BIENVENIDOS y feliz vuelta del descanso de vacaciones de invierno. Aquí les compartí una actividad para jugar haciendo percusión con elementos que tenemos en casa.
Los quiero mucho, y espero que ustedes y su familia se encuentre bien
Profe Yami, Música
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Propuesta 16:
ÚLTIMA SEMANA: RECREO EN MÚSICA
Te invito a jugar libremente en este laboratorio musical.
Los felicito por todo el esfuerzo que realizaron desde que comenzó el aislamiento social. Voy a seguir buscando la forma para que podamos mejorar la comunicación así hablamos lo más seguido que sea posible.
Y seguir buscando propuestas que disfruten y aprendan acerca del mundo de la música.
Los quiero un montón.
Un abrazo grande y hasta la vuelta del descanso de vacaciones de invierno
Profe Yami, Música
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Propuesta 15:
Conocemos juntos el ritmo de Chacarera y jugamos.
Chacarera sobre la que jugaremos: Música: "CHACARERA DEL RANCHO" versión de Los Nocheros
Recuerdito: La disfrutamos en un acto tocando el profe Fer, Yami y algunos de sus familiares.
Actividad para jugar junt@s: vas a necesitar un vaso de plástico, duración de actividad 5 minutos
Pasos de la chacarera para bailar. Observá que tiene dos partes que se repiten idénticamente los pasos
Si te animás a enviar un videito de la chacarera acompañada con ritmo o bailada lo recibimos hasta el martes 7 al mail escuela7distrito16@gmail.com
Un abrazo grande y hasta la próxima profe Yami, Música
Los felicito por todo el esfuerzo que realizaron desde que comenzó el aislamiento social. Voy a seguir buscando la forma para que podamos mejorar la comunicación así hablamos lo más seguido que sea posible.
Y seguir buscando propuestas que disfruten y aprendan acerca del mundo de la música.
Los quiero un montón.
Un abrazo grande y hasta la vuelta del descanso de vacaciones de invierno
Profe Yami, Música
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Propuesta 15:
Conocemos juntos el ritmo de Chacarera y jugamos.
Chacarera sobre la que jugaremos: Música: "CHACARERA DEL RANCHO" versión de Los Nocheros
Recuerdito: La disfrutamos en un acto tocando el profe Fer, Yami y algunos de sus familiares.
Pasos de la chacarera para bailar. Observá que tiene dos partes que se repiten idénticamente los pasos
Si te animás a enviar un videito de la chacarera acompañada con ritmo o bailada lo recibimos hasta el martes 7 al mail escuela7distrito16@gmail.com
Un abrazo grande y hasta la próxima profe Yami, Música
Propuesta 14: Coplitas de "Doña Ubenza":
PROPUESTA PARA ANALIZAR COPLAS JUNT@S: Duración de actividad 30 min aprox
1- ¿Escuchaste y descubriste los instrumentos que sonaban?:
*Haciendo click en cada uno podés verlo y saber de su origen.
Acá te detallo los instrumentos y los músicos que tocaron los instrumentos
2- Analizamos junt@s la poesía:
Una copla es un forma de poesía de cuatro versos, generalmente con rima en los versos pares (2do y 4to verso), que está destinada a ser cantada. Sus versos se ajustan a una medida y ritmo determinados y constantes a lo largo de un poema o canción. Mirá que pasa en la canción de "Doña Ubenza" (reproducí la música y acompaná con la letra):
(1er verso) Ando llorando pa'adentro (2do verso) Aunque me ria pa'fuera (coinciden UERA)
(3er verso) Así tengo yo que vivir
(4to verso) Esperando a que me muera. (coinciden UERA)
Le doy ventaja a los vientos
Porque no puedo volar (2do verso coinciden AR)
Hasta que agarro mi caja
Y la empiezo bagualear.(4to versocoinciden AR)
ESTRIBILLO
Mi raza reza que pedirá
Allá en los montes de caridad
No tiene tiempo, ya no da más
Reza que reza porqué será. (Notaste que solo coinciden en la letra A)
Valles sonoros de pedregal (coinciden en la A)
Piedra por piedra el viento va (coinciden en la A)
Borrando huellas a mi dolor (coinciden en la o)
Silencio puro es mi corazón(x2)(coinciden en la o)
Me persigno por si acaso
No vaya que Dios exista
Y me lleve pa'l infierno
con todas mis ovejitas.
No sé si habrá otro mundo
Donde las almas suspiran
Yo vivo sobre la tierra
Trajinando todo el día.
Mi raza reza que pedirá
Allá en el monte de caridad
No tiene tiempo ya no da más
Reza que reza porqué será.
Valles sonoros de pedregal
Piedra por piedra el viento va
Borrando huellas a mi dolor
Silencio puro es mi corazón.(x2)
Información extra: TE CUENTO UN POQUITO DE LA CANCIÓN "DOÑA UBENZA"
Doña Ubenza, es la canción con la que se iza la bandera de la mujer originaria. La coplera e intérprete Mariana Carrizo presenta el videoclip “Doña Ubenza”, tema del cantautor Chacho Echenique, realizado por EL Birque animaciones - www.elbirque.com , bajo la dirección de Juan Manuel Costa y la animación de Agustín Touriño. Cuenta Mariana “Doña Ubenza vive en todas las mujeres de esta tierra. Era una mujer de la puna de salteña; pastora, hilandera, tejedora, trabajadora de la sal, lavandera entre otros oficios que desempeñaba para criar a sus hijo. Lavaba la ropa en las vertientes, en los pocitos de agua de deshielo, mientras alegre iba cantando coplas que cortaban el frío y la dureza de la suerte de su raza.” Dice Chacho Echenique, el autor de este tema, que cuando era niño su madre fue maestra de escuela y Doña Ubenza cuidaba de él “Nunca más vi una sonrisa tan bonita como la de ella. Era rebosante, tan blanca e inmensa como los salares que estaban a nuestros pies” Mariana Carrizo interpreta "Doña Ubenza" -
L y M de Chacho Echenique. CD- Coplas de Sangrecon el acompañamiento musical de:
Les mando un super abrazo virtual, seguimos conectad@s en Edmodo
Clase 12 y 13: ¡Nuestra Bandera!
Tenés hasta el miércoles 17 de JUNIO para mandarnos tu videito
#Challengeruizdelosllanos
PROPUESTA:
A continuación vas a ver la canción que usamos muchas veces en el cole para arrancar nuestro día en la escuela o terminarlo.
El reto es que te filmes o grabes cantándolo para armar un videito para publicar en el blog!
El primer minuto es una introducción instrumental.
Bandera de mi país
que te caíste del cielo.(x2)
Canto para decirte
lo mucho que yo te quiero.(x2)
Bandera de mi país
cuando flameas al viento.(x2)
Vuela tu corazón
y el mio late contento.(x2)
Bandera de mi país
que Belgrano imaginó.
con colores del cielo
también te hubiera hecho yo.
Bandera de mi país
de Jujuy a las Malvinas,(x2)
cuando te miro pienso
qué linda que es mi Argentina.(x2)
Bandera de mi país
no es un pedazo de tela.(x2)
Es como un sentimiento
tan grande que se nos vuela.(x2)
Bandera de mi país
que Belgrano imaginó.
con colores del cielo
también te hubiera hecho yo.
Letra y Música: Adriana Bonazzi
Y para leer un poquito de historia.
Se acerca una fecha súper importante, que recordamos todos los 20 de Junio, pero este año es muy especial...
¿Por qué 2020 es "el año del General Manuel Belgrano"?
Su nombre completo era Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano, así lo bautizó el canónigo Juan Baltazar Maciel al día siguiente de llegar al mundo. Fue militar, politico, intelectual, economista, un gran promotor de la educación y un autentico libre pensador obsesionado en alcanzar para la nación la soberanía tan preciada. Vivió 50 años y unos pocos días más, del 3 de junio de 1770 al 20 de junio de 1820, lapso que le bastó para transformarse en en una de las figuras más importantes de la República Argentina que dejó en gestación.
El año de Belgrano, dos aniversarios para festejar
A 250 año de su nacimiento y a 200 de su muerte, el gobierno de Alberto Fernández, a través del Decreto 2/2020, publicado en el Boletín Oficial el 3 de enero, determinó el 2020 como el “AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO”, resaltando su destacada actuación pública en el proceso que condujo a la independencia de nuestro país en el marco de las luchas por la emancipación sudamericana.
Dice el decreto: “Que por su probada austeridad y honradez sacrificó sus propios intereses en pos de las necesidades de la Patria, siendo considerado por ello como uno de los ejemplos más destacados de virtud cívica entre los hombres y mujeres que forjaron nuestra Nación”.
¿Nos despedimos jugando? "UMACAPIRUÁ" A mover el cuerpo y las cuerdas vocales
Canción
Canción
Juego de ronda
-----------------------------------------------------------------11va clase: ¡25 de Mayo, Revolución de Mayo!
Primero te invito a hacer un recorrido 360º, como si viajaras en el tiempo para ver como estaba la plaza el 25 de Mayo de 1810.
Podés mover la imágen desde el video en funcionamiento.
¡AHORA YA ESTÁS LISTO PARA ESCUCHAR UN POQUITO MÁS!
La actividad que te propongo es que elijas una de esas canciones y hagas un resúmen acerca del tema de la canción.
¿Cuántas canciones aparecen en el video del capítulo de Zamba?
La actividad que te propongo es que elijas una de esas canciones y hagas un resúmen acerca del tema de la canción. MANOS A LA OBRA
Los quiero y extraño montones, hasta la próxima clase.
Seño Yami.
10ma clase: ¡Semanas de celebración!!
"En 1813, celeste y blanco ya eran nuestros colores, los laureles, el gorro frigio y el sol de mayo nuestras imágenes, pero nos faltaba la canción nacional. Fue Alejandro Vicente López y Planes, poeta y activo político que luchaba por la independencia, quien escribió esos versos que hablaban de las rotas cadenas y de los leones rendidos a los pies de una nueva y gloriosa nación. Y fue la Asamblea del Año XIII quién encargo la música al catalán Blas Parera, quién según cuentan, en apenas una noche transformó esos versos en música. El 11 de mayo de 1813 ya teníamos la canción para el país libre y se llamó Marcha Patriótica y fue entonada por primera vez en la casa de Mariquita Sanchez de Thompson, uno de los lugares donde se gestaba la independencia de 1816. Recién varios años después de nuestra independencia, en 1847, la marcha se convirtió en nuestro himno nacional".
Línea de tiempo..
Letra que cantamos actualmente
Oid mortales, el grito sagrado.
Libertad, libertad, libertad
Oid el ruido de rotas cadenas
Ved el trono a la noble igualdad.
Ya a su trono dignísimo abrieron
Las provincias unidas del sur
Y los libres del mundo responden
Al gran pueblo argentino salud
Al gran pueblo argentino salud
Y los libres del mundo responden
Al gran pueblo argentino salud
Sean eternos los laureles
Que supimos conseguir, que supimos conseguir
Coronados de gloria vivamos
Ooh juremos con gloria morir
Ooh juremos con gloria morir
Ooh juremos con gloria morir
Y para quienes se animen a empezar a tocarlo (actividad no obligatoria).
Pueden ver las teclas que se tocan, las notas debajo de las teclas, la partitura y van siguiendo el ritmo.
Si se animan a empezarlo les propongo hacer la introducción por ahora...
Para quienes toquen acordes: La canción la estamos tocando en Sol Mayor.
GUITARRA MELODÍA
Los acordes van a aparecer con el nombre de letras:
POR AHORA VAS A TOCAR LOS ACORDES DE LA INTRODUCCIÓN CON GUITARRA O UKULELE..
C: DO
G: SOL
D: RE
F: FA
A: LA
SIN IMPORTAR LOS NÚMEROS O SIGNOS QUE TENGAN DESPUÉS de esas letras EN EL VIDEO, intentá seguir la introducción.
Si nó recordás como se leían los diagramas de los acordes en los instrumentos de cuerda te comparto este video de 15 minutos!!
Afinadores para instrumentos de cuerda
Fijate lo siguiente, en estas páginas que vas a encontrar esta imágen dónde tocando PLAY escuchas el sonido correcto de cada cuerda.
Imágen:
Los kiero y extraño montones, hasta la próxima clase.
Seño Yami.
9na semana
NUEVA SEMANA, NUEVO DESAFÍO Te propongo escuches esta versión de nuestro "Himno Nacional Argentino" e identifiques los INSTRUMENTOS NATIVOS, INSTRUMENTOS CRIOLLOS, INSTRUMENTOS ACRIOLLADOS que aparecen en el texto que sigue a continuación. INSTRUMENTOS FOLKLÓRICOS ARGENTINOS Cuando hablamos de instrumentos tradicionales argentinos, nos referimos a los instrumentos aborígenes y criollos que perduran en la actualidad. Ellos surgen de la introducción de los instrumentos traídos por los españoles (acriollados) y los instrumentos que quedaron de los pueblos originarios de nuestro continente ( muchas veces llamados aborígenes). A ambos aprendió a interpretarlos el aborigen y más tarde el hombre de campo que con el correr del tiempo adquirió los secretos de su fabricación. Se pueden dividir en tres grandes grupos: -INSTRUMENTOS NATIVOS: provenientes de los primeros pobladores (originarios), como la quena, siku y palo sonajero. -INSTRUMENTOS CRIOLLOS: las creaciones puramente criollas, sin desconocer la influencia de otro origen. Por ejemplo, el charango y el bombo. -INSTRUMENTOS ACRIOLLADOS: son los que, aunque provenientes de Europa y África, fueron incorporados a la música folclórica. El más claro ejemplo es la guitarra. Los instrumentos folclóricos se clasifican en: -AERÓFONOS: el aire mismo es el elemento que se pone en vibración. Ejemplos: flautas, acordeón. -CORDÓFONOS: producen sonidos por la vibración causada en sus cuerdas, por percusión (piano), frotación (violín), punteo (guitarra). -MEMBRANÓFONOS: cueros o membranas muy estiradas producen sonido al ponerse en vibración. Ejemplo, el bombo. -IDIÓFONOS: producen sonidos por la vibración causada en su cuerpo, que es rígido, no extensible. Ejemplos: manojo de pezuñas, maraca. AHORA A REALIZAR EL DESAFÍO
Un fuerte abrazo virtual, seño Yami
11 de MAYO día del Himno Nacional Argentino
NUEVA SEMANA, NUEVO DESAFÍO Te propongo escuches esta versión de nuestro "Himno Nacional Argentino" e identifiques los INSTRUMENTOS NATIVOS, INSTRUMENTOS CRIOLLOS, INSTRUMENTOS ACRIOLLADOS que aparecen en el texto que sigue a continuación. INSTRUMENTOS FOLKLÓRICOS ARGENTINOS Cuando hablamos de instrumentos tradicionales argentinos, nos referimos a los instrumentos aborígenes y criollos que perduran en la actualidad. Ellos surgen de la introducción de los instrumentos traídos por los españoles (acriollados) y los instrumentos que quedaron de los pueblos originarios de nuestro continente ( muchas veces llamados aborígenes). A ambos aprendió a interpretarlos el aborigen y más tarde el hombre de campo que con el correr del tiempo adquirió los secretos de su fabricación. Se pueden dividir en tres grandes grupos: -INSTRUMENTOS NATIVOS: provenientes de los primeros pobladores (originarios), como la quena, siku y palo sonajero. -INSTRUMENTOS CRIOLLOS: las creaciones puramente criollas, sin desconocer la influencia de otro origen. Por ejemplo, el charango y el bombo. -INSTRUMENTOS ACRIOLLADOS: son los que, aunque provenientes de Europa y África, fueron incorporados a la música folclórica. El más claro ejemplo es la guitarra. Los instrumentos folclóricos se clasifican en: -AERÓFONOS: el aire mismo es el elemento que se pone en vibración. Ejemplos: flautas, acordeón. -CORDÓFONOS: producen sonidos por la vibración causada en sus cuerdas, por percusión (piano), frotación (violín), punteo (guitarra). -MEMBRANÓFONOS: cueros o membranas muy estiradas producen sonido al ponerse en vibración. Ejemplo, el bombo. -IDIÓFONOS: producen sonidos por la vibración causada en su cuerpo, que es rígido, no extensible. Ejemplos: manojo de pezuñas, maraca. AHORA A REALIZAR EL DESAFÍO
Un fuerte abrazo virtual, seño Yami
MÚSICA: 8va semana
"UMACAPIRUÁ" A mover el cuerpo y las cuerdas vocales
Canción
Canción
Juego de ronda
Juego para acompañar tocando ONLINE la canción
Juego para acompañar tocando ONLINE la canción
DESPUÉS DE VER Y CANTAR LA CANCIÓN PODÉS ACOMPAÑARLA ABRIENDO EL SIGUIENTE LINK (BONGÓ), CON EL INSTRUMENTO BONGÓ Y CON MUCHOS INSTRUMENTOS MÁS QUE APARECEN.
PONÉS LA CANCIÓN, Y LA ACOMPAÑÁS CON ESTA APLIACCIÓN O CON ALGUNO DE LOS INSTRUMENTOS QUE TENÉS EN CASA.
CON LAS TECLAS A Y D TOCARÁS EL BONGÓ.
CON LA C TOCARÁS EL PLATILLO
CON LA F COCARÁS EL CENCERRO
CON LA B TOCARÁS LA PANDERETA
CON LOS NÚMEROS DEL 1 AL 0 PUEDES TOCAR EL PIANO
CON LAS LETRAS DE LA Q A LA P PUEDES TOCAR LA
MARIMBA.
MÚSICA: 7ma semana
"A mover las emociones junt@s"
Te invito a analizar la letra de esta canción
1-¿Cuántas estrofas tiene la canción?
2-¿Cuál es y cuántas veces se repite el estribillo?
3-¿Qué carácter tiene para vos esta canción? El CARÁCTER es la propiedad por medio de la cual se manifiestan los sentimientos en la música, es el sentimiento que requiere toda idea musical; puede ser de alegría, tristeza, solemnidad, melancolía, dulzura..
Canción: Volveremos a brindar-
Lucía Gil
Días tristes, nos cuesta estar muy solos
Buscamos mil maneras de vencer la estupidez
Meses grises, es tiempo de escondernos
Tal vez sea la forma de encontrarnos otra vez
Pero son las 8 y has salido a aplaudir a tu ventana
Me dan ganas de llorar
Al vernos desde lejos tan unidos, empujando al mismo sitio ,Solo queda un poco más
Volveremos a juntarnos, volveremos a brindar
Un café queda pendiente en nuestro bar
Romperemos ese metro de distancia entre tú y yo
Ya no habrá una pantalla entre los dos
Ahora es tiempo de pensar y ser pacientes
Confiar más en la gente, ayudar a los demás
Mientras tanto otros cuidan los pacientes
Un puñado de valientes, que hoy tampoco dormirán
Pero son las 8 y has salido a aplaudir a tu ventana
Me entran ganas de llorar
Al vernos desde lejos tan unidos, empujando al mismo sitio
Solo queda un poco más
Volveremos a juntarnos, volveremos a brindar
Un café queda pendiente en nuestro bar
Romperemos ese metro de distancia entre tú y yo
Ya no habrá una pantalla entre los dos
Y después de pasar la cuarentena
Habremos hecho un puente que unirá
Mi puerta al empezar la primavera
Y la tuya, que el verano me traerá
Volveremos a juntarnos, volveremos a brindar
Un café queda pendiente en nuestro bar
Romperemos ese metro de distancia entre tú y yo
Ya no habrá una pantalla entre los dos
La VELOCIDAD (pulso) Y los ACORDES de una canción forman el carácter de ella.
Te invito a jugar con el siguiente programa
Un ARPEGIO es un acorde que se toca una nota a la vez. Este experimento te permite tocar arpegios en diferentes patrones. Toca la rueda para explorar acordes mayores y menores.
Y variar las velocidades tocando el metrónomo
Si querés podes usar este programa en simultáneo de esta u otra canción.
Les mando un súper abrazo virtual, seguimos conectad@s en edmodo y por mail
Saludo, seño Yami mail: yamila.ojeda@bue.edu.ar
M Ú S I C A 6ta semana
Saludito y repaso
Recuerden que nos podemos mantener en contacto directo por EDMODO mediante el código 7h7q7e se únen al grupo de música
M Ú S I C A 6ta semana
Saludito y repaso
Recuerden que nos podemos mantener en contacto directo por EDMODO mediante el código 7h7q7e se únen al grupo de música
M Ú S I C A 5ta semana
Hola Chic@s!!!!
Cómo están, cómo están sus familias?
Hoy les envío para que vayan explorando y jugando esta herramienta genial!!
Tienen tiempo los que todavía no pudieron hacer las actividades anteriores de a poquito vayan jugando y realizando las actividades de música.
Los extraño, los quiero, seguimos en contacto por mail, blog y Edmodo!
http://superlooper.
M Ú S I C A 5ta semana
Hola Chic@s!!!!
Cómo están, cómo están sus familias?
Hoy les envío para que vayan explorando y jugando esta herramienta genial!!
Tienen tiempo los que todavía no pudieron hacer las actividades anteriores de a poquito vayan jugando y realizando las actividades de música.
Los extraño, los quiero, seguimos en contacto por mail, blog y Edmodo!
http://superlooper.
M Ú S I C A 3er y 4ta semana
Hola chiqu@s!
Recuerden que nos podemos mantener en contacto directo por EDMODO mediante el código 7h7q7e se únen al grupo de música
Aquí les propongo actividades musicales, no olviden incluir a su familia en la realización de las mismas, si lo desean. Esta actividad las vamos a transcribir en la carpeta de música.
-
Ojalá les guste.!!
Como saben el 2 de Abril fué el “DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS”
Por tal motivo vamos a hacer algunas actividades referidas a este tema:
1-Escuchar la Marcha a las Malvinas. Usar el siguiente link, o el video que aparece arriba.
https://youtu.be/CFFc_tjSkkI
2-Escribimos las palabras que desconocemos su significado, las buscamos en el diccionario y transcribimos a la carpeta cada palabra con lo que encontramos en el diccionario. Atentos: Vean que el significado tenga cierta relación con el texto de la canción.
3-También transcribimos las frases que no entendemos y preguntamos a nuestra familia haber si junt@s pueden interpretarlas. También compartilas en este grupo seguro que juntos resolvemos esas frases.
4-Vamos a intentar acompañar la canción marcando el pulso. https://youtu.be/CFFc_tjSkkI
5- Enumerá los intrumentos que observás en el video. Como ves en el video la versión esta hecha por una orquesta sinfónica, aquí te dí una pista de que instrumentos pueden llegar a ver.
Espero las respuestas de esta actividad por este medio, ya sea como mensaje escrito, o a través de una foto de tu carpeta.
Traten de ir completando las actividades de a poquito, que además están súper interesantes y pregúntenme cualquier duda!
- Un fuerte abrazo, seño Yami Música
M Ú S I C A 1er semana
Aquí les propongo actividades musicales, no olviden incluir a su familia en la realización de las mismas, si lo desean. Esta actividad las vamos a transcribir en la carpeta de música.
- Ojalá les guste.!!Como saben el 2 de Abril fué el “DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS” Por tal motivo vamos a hacer algunas actividades referidas a este tema: 1-Escuchar la Marcha a las Malvinas. Usar el siguiente link, o el video que aparece arriba. https://youtu.be/CFFc_tjSkkI 2-Escribimos las palabras que desconocemos su significado, las buscamos en el diccionario y transcribimos a la carpeta cada palabra con lo que encontramos en el diccionario. Atentos: Vean que el significado tenga cierta relación con el texto de la canción. 3-También transcribimos las frases que no entendemos y preguntamos a nuestra familia haber si junt@s pueden interpretarlas. También compartilas en este grupo seguro que juntos resolvemos esas frases. 4-Vamos a intentar acompañar la canción marcando el pulso. https://youtu.be/CFFc_tjSkkI 5- Enumerá los intrumentos que observás en el video. Como ves en el video la versión esta hecha por una orquesta sinfónica, aquí te dí una pista de que instrumentos pueden llegar a ver. Espero las respuestas de esta actividad por este medio, ya sea como mensaje escrito, o a través de una foto de tu carpeta. Traten de ir completando las actividades de a poquito, que además están súper interesantes y pregúntenme cualquier duda!
- Un fuerte abrazo, seño Yami Música
Nos podemos mantener en contacto directo por EDMODO con el código 7h7q7e se únen al grupo de música
Ahora la actividad!!!
Hola chiqu@s!
Incredibox es una aplicación para crear tu propia música con la ayuda de un equipo de beatboxers. Parte del juego, parte de la herramienta, Incredibox es sobre todo una experiencia de audio y visual que maneja nociones de ritmo y melodía. Para usarla de manera GRATUITA elije la opción DEMO.
• ¿Como funciona?
Arrastra y suelta íconos en los avatares para hacerlos cantar y comenzar a componer tu propia música. Encuentra los combos de sonido adecuados para desbloquear coros animados que mejorarán tu melodía. Una vez que tu composición suene genial, solo guárdala y obtendrás un enlace (link) de tu mezcla. Si compartes mucho tu mezcla y obtienes suficientes votos de otros usuarios, puede pasar a la historia de Incredibox uniéndose al cuadro Top 50.
• ¿Cuál es la meta?
Les propongo una vez que experimenten combinaciones, estilos, temáticas, etc graben sus canciones. Así conseguiremos más 20 bases!!!
• ¿Como funciona?
Arrastra y suelta íconos en los avatares para hacerlos cantar y comenzar a componer tu propia música. Encuentra los combos de sonido adecuados para desbloquear coros animados que mejorarán tu melodía. Una vez que tu composición suene genial, solo guárdala y obtendrás un enlace (link) de tu mezcla. Si compartes mucho tu mezcla y obtienes suficientes votos de otros usuarios, puede pasar a la historia de Incredibox uniéndose al cuadro Top 50.
• ¿Cuál es la meta?
Les propongo una vez que experimenten combinaciones, estilos, temáticas, etc graben sus canciones. Así conseguiremos más 20 bases!!!
Saludos Yami
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Saludos Yami
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